一、玉峰实验学校好不好？
玉峰实验学校，
是全国新教育实验先进学校、江苏省绿化达标先进单位。
也是不错。
奔跑吧，兄弟。
祝无论兄弟们好运。
二、南昌四中怎样样？
!还不错 历史 悠久!
三、太原新建路小学的荣誉
看户口，要是那一片儿的就是12中
四、1、何是教育案例？它与教育反思有何区别？
教育案例一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，大众常常还发表一些自己的看法，也就是点评。因此，一个好的案例，就一个生动的故事加上精妙的点评。
教育反思主要包括：
对教育实验的反思。既然是“实验”就有可能成功，也有可能失败，如果能够以科学的态度进行反思，即使失败了的教育实验，也是一笔财富；而对于成功的实验，同样需要以科学的眼光进行实事求是的剖析和评价。比如我在上世纪八十年代搞的“未来班”实验，按说是当时大家都比较公认的成功实验，但我从不断变化的时代要求进行严肃的反思，结局促进了我教育意识的更新。
对教育行为的反思。反思不仅仅是针对明显的教育失误，也包括对自己一切教育（含教学）行为的反思：和学生谈一次心，上一堂课，组织一次活动，甚至和学生交往经过中的某一个蕴含教育影响的细节，都可以成为我们反思的内容。精益求精，与时俱进，缘时而新，因人而异，都可以使我们的教育更加完美，更具心灵的感染力。
对教育现象的反思。教育者的反思，不应仅仅局限于对自己教育的反思，还应该扩展为对自己所见教育现象的反思。小编认为一个有职责感同时胸襟开阔的教育者，他会关注与自己相关或不直接相关的其他教育现象，并同样以科学的态度――尤其是批判的眼光进行审视和追问。在解剖自己的同时，解剖整个教育，这是我们应该追求的教育反思境界。
对教育学说的反思。我们尊重学说，但不迷信学说。我们在继承古今中外一切杰出教育学说与传统的同时，理应以追求科学、坚持真理的胆识，辨析其中可能存在的错误之处；对一些似乎已有定论的教育或教育命题，我们也可以根据新的实际情况、新的操作予以重新的认识与研究，或修正，或补充，或提高。没有千千万万普通教育者富有特点的反思和富有创造性的操作，就不可能推进教育学说的蓬勃提高。
